Книга посвящена исследованию механизмов восприятия пространственных свойств зрительных объектов. Особый акцент сделан на роль обучения и избирательного внимания в этом процессе. Накопленный в результате многолетних психофизических и психофизиологических исследований большой экспериментальный материал по обнаружению, различению и опознанию зрительных объектов рассмотрен с точки зрения доминирующих в настоящее время многоканальной модели зрения и модели согласованной фильтрации. С этих же точек зрения обсуждаются основные законы психофизики. Большое внимание уделено оценке зрительных функций как у детей, начиная с момента их рождения, так и у взрослых людей. Представлены новые методы измерения остроты зрения, частотно-контрастных характеристик в условиях отсутствия или наличия помехи. Монография представляет как теоретический интерес для физиологов, психологов, разработчиков распознающих устройств и нейронных сетей, так и практический — для врачей-офтальмологов, поскольку большой ее раздел посвящен измерению остроты зрения различными новыми и старыми тестами, а также для педагогов, занимающихся реабилитацией детей младшего возраста с различными нарушениями в зрительной и нервной системе, так как в монографии описан целый ряд тестов по оценке развития базовых и высших зрительных функций в онтогенезе у детей до полутора лет и по ним представлены нормативные данные.